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作者 :陈菲菲 来源 :北竹岛小学 访问次数 : 发布时间 :2021-09-09

围绕扎实推进教学规范化、精细化管理,培养学生良好的学习习惯,北竹岛小学从规范教师教学常规及学生学习习惯入手,坚持定制度、严管理、显特色、抓落实,促进学习习惯的内化与养成。

一是定制度明规则。教务处修订并开展《北竹岛小学教学工作考核细则》《北竹岛小学教师教学常规》学习活动。各年级教研组利用教研时间进行集中学习、讨论,提高认识、明确要求、切实执行教学常规;同时制定《北竹岛小学小学学生课堂常规、学习习惯要求》,明确学期习惯养成重点为表达与倾听、独立阅读、自主学习。新学期,利用“习惯养成月”组织师生践行《北竹岛小学健康课堂师生用语》,在课堂上平时严格训练,全方位提升学生良好的表达能力。

二是严管理养习惯。从学校管理层面和班主任实施层面就教师教学常规、学生学习常规落实具体方案解读;组织优秀教师向全校教师分享学生学习习惯培养经验。学生层面深化学习规范训练,突出重点,坚持四到位,即: 课前预习习惯到位,课堂听课习惯到位,课后复习习惯到位,良好作业习惯到位;及时展示训练成果,通过作业展评、组织朗读、现场作文比赛等活动,及时展示学生规范训练成果,让学生享受成功体验,激发训练动力,养成良好学习习惯。

三是显特色抓落实。学校将习惯养成教育纳入课程体系,围绕“三剑客”自主课堂,坚持抓创新、抓落实,结合学生评、教师评、家长评等多种方式,提升学生良好学习习惯的科学性、实效性。课堂上通过小组合作展示、课堂小组反馈、多次过关跟进等方式,提升小组合作学习能力。依托市级课题,在小组合作与交流、课前微课与自主学习、课堂交流与辩论、小组评价与反馈等相关主题活动中,坚持全面整合、强化指导,切实关注学生思维发展,锻炼学生的思辩能力。

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